卢乐山先生回忆的这段内容可以说是学前教育学学科体系建设的一段重要历史。这一时期的院系调整与整合使学前教育学的专业人才聚集到一起，形成了集中优势态势。例如，当时调整后的北京师范大学教育系学前教育专业教研室总人数达到40多人，并设有单独的资料室、翻译室，附设有幼儿园。按照苏联专家的建议，每门课都要成立教研小组，北京师范大学学前教育专业教研室就开设了学前教育学小组、儿童心理学小组、幼儿卫生小组、语言教学小组、自然教学小组、音乐教学小组、美术教学小组、体育教学小组及幼儿师范教育小组等，各个教研小组均由老教师、青年助教和进修学员组成，是老中青的组合，既有助于传帮带，又有助于推陈出新。通过这次调整，北京师范大学教育系学前教育专业集中了一大批从事学前教育研究的专家学者，比较知名的有关瑞梧、张天麟、田桂銮、张韵斐、卢乐山等，形成了我国第一支学前教育学专家队伍，有利于集中学前教育学人才力量开展研究工作。