贝克（Becker，1964）描述了两种不同教养方式“温暖—敌意”与“限制—放纵”的交互作用，对子女人格形成所产生的不同结果。贝克汇总了一些研究结果来说明了“温暖”虽然是父母应该具有的良好特征，但其对子女所产生的效果却要看它与父母其他特征如何匹配的。如果教养方式是“温暖”与“限制”相匹配，孩子就会形成顺从、依赖、守规矩、懂礼貌、爱整洁等人格特征；如果是“温暖—放纵”的教养方式，孩子就会形成活泼、外向、进取、独立等人格特征；如果父母是“敌意—限制”型教养方式，孩子就会形成畏惧、退缩、自我攻击的人格特征，甚至出现心理问题等；如果父母是“敌意—放纵”式教养方式，会导致孩子攻击、反叛性格，甚至会犯罪。
表1-9 两种教养维度交互作用对子女人格形成的不同影响
续表
（Becker，1964，p.198）
习栏1-6
XYZ三种典型的家庭模式
1990年研究者依据家庭中两代人之间的“独立——依赖”关系，归纳出了XYZ三种典型的家庭模式。研究结果显示，不同文化下的家庭教养方式不同，对孩子人格的影响也不同。
X型家庭模式：家庭中父母与子女在物质与情感上的关系都是相互依赖的，亲子关系的取向是顺从，属于集体主义模式。如韩国与日本的母亲总是热心于保持与孩子的交互作用，母亲千方百计地要把自己与孩子“焊接”起来，她们认为母子的亲密关系是儿童健康发展的重要条件。在家庭教养中，母亲总是力图创造一种“关系上的协调”，但是她们却难于培养孩子的心理独立性。