1.要转变教学观念,以培养学生自主学习能力作为教学的基本理念。教师依据先进的教学理念,发挥教师积极的创造力,为“培养学生自学能力”这一目标而努力。如果教师在课堂上自我提问、以师为本时,学生始终处于被动的学习状态,自主的学习自然无法调动。学生对上课缺乏兴趣,就会在教学中处于被动地位,提不起学习的热情,从而达不到真正的教学目的。
2.带领学生主动参与数学学习,感受学习数学的快乐。
从三个方面进行:
(1)让学生参与制定并确定对自己有意义的学习目标。学生主动确定自己的学习目标,要有一个大致的框架:目标—学习—自评—改进。这样有效地调动学生的积极性,培养学生学习的兴趣。
(2)提出问题,预设情境,提高自主学习的兴趣。
良好的教学环境是实现学生乐于研究的土壤。有了良好的教学环境,学生才会感到心理上的安全与自由,才能积极主动、活泼地观察、思考。在热情高涨、跃跃欲试的热烈气氛中,学生的探究欲望和行为才会得到激活。
(3)创设足够的自主学习时间。课堂上的教学时间是有限的,教师占有得多,学生就必然占有得少。教师留给了学生足够的自主学习时间,实际上也就是留给了学生足够的自主性学习机会。学生主动学习的前提是学生要有学习的空间。在数学课堂教学中,要给学生自主学习的空间,教师要引导学生积极参与教学过程,在学生能够自己完成的事上,可以让学生发挥自己的能力,不要包办代替,要大胆让学生进行探讨,带领他们发现问题、研究问题、解决问题,激发他们的学习欲望,从而使他们更加积极主动地学习。