正如我们已经说过的那样，教学应该充满趣味性，不能脱离实际生活。数学（算术和几何）的教学可以结合某一建筑的风格和结构，结合居住其中的人数等一并讲授。有些科目可以结合在一起教。有一些先进的学校就有一些懂得将科目结合起来进行教学的教学专家。他们融入孩子之中，领着孩子们一起散步，试图发现孩子更偏爱哪个科目，讨厌哪个科目。他们力图把某些学习科目灵活调动起来，结合在一起一并教学。例如，在讲解植物知识的时候，将这一植物的历史、所生长国家的气候等联系起来教学。通过这种教学方式，不仅使原本枯燥无味的科目知识变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣，而且还使这些学生能以融会贯通的方法解决问题，这也是教育的最终目的。
适当程度的竞争
有一个值得教育者注意的问题，即在学校读书的孩子都觉得自己身处于激烈的竞争环境之中。理想的班级应该是一个密不可分的整体，每个学生都觉得自己是这个整体中不可或缺的一部分。教师应该确保将竞争和个人的野心控制在一定程度。有的学生看到别人遥遥领先就会心生嫉妒，他们或不遗余力地奋起直追，或陷入心灰意冷之中，仅凭主观感受去看待事物。这也是教师的建议和指导如此重要的原因。教师一句恰当的话就可能将沉迷于竞争的学生引向互相合作的正途。
