这就是说，我们的游戏规则已经建立了。后面的同学如法炮制，你只要上台读一首，我就给你一个平时成绩。是不是每个人都要有平时成绩？也不一定。但是如果你有一个平时成绩的话，是不是更稳妥一点？假如你对考试交的最后一首诗没有把握，但你又没有平时成绩，那么我只能百分百按最后一首诗给你算成绩。但如果你积累了一个平时成绩，按照学校的要求，平时成绩占百分之四十，你这个百分之四十有底了，你那个百分之六十再博一下，最后的考试结果肯定会更好。
本讲授课时间为2019年3月21日
第五讲　北师大诗群1
上周我布置了一个作业，让大家写春天，你写各种各样的花也行，写春天的其他事物也行。第二节下课前请同学上来读自己的诗，看看大家有没有完成这个作业，当然如果是写其他题材的诗也欢迎。明天是半月一次的《新世纪诗典》正式选稿日，我也将大家写的诗放在这次选稿的范围内，看有没有同学能在第五周创造奇迹。
我们这个课上会产生一些话题，甚至涉及学术问题。现在大家是（大学）三年级，等到大四第一学期就要开始准备毕业论文了。如果这门课能为大家提供一个类似“中国高校诗歌生态研究”的论题，那是多么有意思！有些同学老想去抓高大上的题目，都跑去写《红楼梦》、写鲁迅；有些同学担心写不出来，老去抓网上一搜就有好多论文资料的题目，实际上到最后你是吃亏的。论文需要看原创性和独特性，有时看起来很冷门的论题，最后反而能得高分。在我们这个课上，我希望不但发现了诗人，而且产生了学术问题，成为你们毕业论文的论题，这些都将作为这门课的成果标志。今天来上课的路上，李海泉还问我：出多少《新世纪诗典》诗人才算满意？我说：现在不敢冒进，我们把期待值降到最低，全年级三个班平均每班出一个《新世纪诗典》诗人，我就满意。